Реабилитационный центр №2
Астана қаласы әкімдігінің «№2 Оңалту орталығы» кмм
Ерте көмек ерекше білім беруді қажет ететін балаларға туғаннан үш жасқа дейін көмек көрсетіледі. Ерте араласу – баланың дамуындағы ауытқуларды тиімді болдырмауға немесе азайтуға мүмкіндік беретін ерте кешенді көмек. Ерекше қажеттіліктері бар баланың физикалық және психологиялық әл-ауқатын жақсарту, сондай-ақ олардың денсаулық жағдайындағы ауытқуларды азйту арнайы арнайы ерте араласу бағдарламаларын жүзеге асыру арқылы мүмкін болады. Қызметтер: • Диагностика (жеке және топтық); • Түзету-дамытушы сыныптар (жеке және топтық); • «Мама мен Бала» клубы; • Медициналық-әлеуметтік бейімделу; • Алдын алу; • Кеңес беру (жеке және топтық); • Кеңес беру (жеке және топтық);
Логопед мұғалімі жұмысының бағыттары: • Артикуляциялық аппараттың дамуы; • Тыныс алудың дамуы; • Ұсақ моториканы дамыту; • Сөйлеудің фонетикалық-фонематикалық аспектісін дамыту; • Жалпы сөйлеу дағдыларын дамыту; • Балалардың дыбыстық айтылуын және сөйлеуін дамыту; • Байланысты сөйлемді дамыту.
Дефектолог мұғалімінің негізгі бағыттары: • Диагностикалық; • Түзетуші; • Аналитикалық; • Консультативтік-ағартушылық; • Ұйымдастыру-әдістемелік.
Педагог-психологтың бағыты: Коррекциялық-психологиялық жұмыс жоғары психикалық функцияларды түзету мен дамытуға, баланың эмоционалды-ерікті және жеке сферасын дамытуға және оның мінез-құлқын психокоррекциялауға бағытталған.
Тәрбиешінің жұмысының бағыты: Мүмкіндігі шектеулі балаларды қысқа мерзімді топтар жағдайында оқыту мен тәрбиелеу Мемлекеттік білім беру стандартына, мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларына және үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес жүзеге асырылады.
Әлеуметтік педагогтың негізгі бағыттары: Әлеуметтік педагог мүмкіндігі шектеулі балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалауға және баланың жеке даму бағдарламасын, сондай-ақ отбасына көмек көрсету бағдарламаларын өәірлеуге қатысады. Ата-аналарға әлеуметтік-құқықтық мәселелер бойынша, оның ішінде әлеуметтік жәрдемақылар алу, қызмет көрсету, мүгедек балаларды оңалтудың техникалық және көмекші құралдары бойынша кеңестер береді. Әлеуметтік және басқа да бейімделу дағдыларын дамыту үшін мүмкіндігі шектеулі балалармен топтық және/немесе жеке топтық сабақтар өткізеді.
Ритмика және ырғақ мұғалімінің бағыты: Балалармен топтық және /немесе жеке музыканы дамыту сабақтарын жүргізеді. Жеке сабақтарды өткізу кезінде музыка жетекшісі ИПР жасайды және музыка терапиясының әдістерін қолдана отырып, балаларға дамытуға көмектеседі. Жеке музыкалық терапия сеанстары пәнаралық топтық бағалаудың ұсынысы бойынша жүргізіледі.
Әдіскердің жұмыс бағыттары: • кеңес беру; • оқыту және тәрбиелеу; • түзету және дамыту; • әлеуметтік- пеагогикалық; • ғылыми-әдістемелік; • ұйымдастырушылық және басқарушылық; Логопед мұғалімі жұмысының бағыттары: • Артикуляциялық аппараттың дамуы; • Тыныс алудың дамуы; • Ұсақ моториканы дамыту; • Сөйлеудің фонетикалық-фонематикалық аспектісін дамыту; • Жалпы сөйлеу дағдыларын дамыту; • Балалардың дыбыстық айтылуын және сөйлеуін дамыту; • Байланысты сөйлемді дамыту. Дефектолог мұғалімінің негізгі бағыттары: • Диагностикалық; • Түзетуші; • Аналитикалық; • Консультативтік-ағартушылық; • Ұйымдастыру-әдістемелік. Әлеуметтік педагогтың негізгі бағыттары: Әлеуметтік педагог мүмкіндігі шектеулі балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалауға және баланың жеке даму бағдарламасын, сондай-ақ отбасына көмек көрсету бағдарламаларын өәірлеуге қатысады. Ата-аналарға әлеуметтік-құқықтық мәселелер бойынша, оның ішінде әлеуметтік жәрдемақылар алу, қызмет көрсету, мүгедек балаларды оңалтудың техникалық және көмекші құралдары бойынша кеңестер береді. Әлеуметтік және басқа да бейімделу дағдыларын дамыту үшін мүмкіндігі шектеулі балалармен топтық және/немесе жеке топтық сабақтар өткізеді. Педагог-психологтың бағыты: Коррекциялық-психологиялық жұмыс жоғары психикалық функцияларды түзету мен дамытуға, баланың эмоционалды-ерікті және жеке сферасын дамытуға және оның мінез-құлқын психокоррекциялауға бағытталған. Ритмика және ырғақ мұғалімінің бағыты: Балалармен топтық және /немесе жеке музыканы дамыту сабақтарын жүргізеді. Жеке сабақтарды өткізу кезінде музыка жетекшісі ИПР жасайды және музыка терапиясының әдістерін қолдана отырып, балаларға дамытуға көмектеседі. Жеке музыкалық терапия сеанстары пәнаралық топтық бағалаудың ұсынысы бойынша жүргізіледі. Тәрбиешінің жұмысының бағыты: Мүмкіндігі шектеулі балаларды қысқа мерзімді топтар жағдайында оқыту мен тәрбиелеу Мемлекеттік білім беру стандартына, мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларына және үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес жүзеге асырылады.
Орталықта медициналық көмек көрсетіледі:
1) невропатолог дәрігері; 2) реабилитолог дәрігері; 3) массажист мейірбикесі; 4) ЕДШ нұсқаушысы Медициналық көмек дәрі-дәрмекпен емдеу, қатайту, физиотерапия, массаж түрінде көрсетіледі. Мүмкіндігі шектеулі балаларды массажға алғашқы тексеруді невропатолог жүргізеді. Реабилитолог дәрігері жаттығу терапиясына жіберілген мүмкіндігі шектеулі балаларды бастапқы тексеруде емдеу-сауықтыру терапиясының нұсқаушылары жүргізетін іс-шаралар стратегиясын анықтайды. Емдік дене шынықтыру сабақтары құрылықта, залда және бассейнде(бар болған жағдайда) өткізіледі. Реабилитолог-дәрігер тірек-қозғалыс аппараты бұзылған және қимыл-қозғалыс дамуы бұзылған балаларға арналған жеке әзірленетін бағдарламаны әзірлеу бойынша жұмысты жүргізеді, емдік дене шынықтыру құралдары мен әдістерін қолдану ретін анықтайды, оңалтудың техникалық және көмекші құралдарын таңдайды. ЕДШ нұсқаушысы және/ немесе дене шынықтыру пәнінің мұғалімі баланың физикалық дамуын бағалайды, қозғалыс дағдыларын қалыптастыру үшін АТҚ(ИПР) құрастырады, дамытуға көмек көрсетеді және баланың физикалық дамуы бойынша отбасына кеңес береді.
© 2022 Rc2. All Rights Reserved.
